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建业小哈佛幼儿园
品牌名称: 建业小哈佛幼儿园 品牌创立: 1996年
投资金额: 20~50万 门店总数: 200家
加盟费: 面议 保证金:
发展模式: 经销,单店特许
经营产品: 教育 幼儿园
招商区域: 全国
适合人群: 自由创业,现有公司增项
公司名称: 小哈佛教育集团
总部地址: 上海 浦东新区黄杨路6号 UC18office
招商网址: http://xiaohafo.118jm.com/
联系人: 招商部
联系电话: 400 667 8886
  

建业小哈佛幼儿园加盟介绍

小哈佛教育集团创办于1996年,长期坚持“教育 让生命更美好”的企业使命,践行“爱与责任”的价值观,以“求真 向善 唯美”为教育心境,以“培养未来可持续发展的国际公民”为教育目标,经过19年的经历沉淀,现已发展成为拥有60余所高品质国际化园校的全国规模*大的教育集团之一。


小哈佛教育集团旗下教育结构包括幼儿园、小学、中学。下设北京公司、上海公司、济南公司、河南公司、陕西公司、山东公司、郑州公司、新乡公司、濮阳公司、南阳公司等十几家分公司。未来10年,小哈佛将在全国创办近千家幼儿园,开创从国家一线城市到县级市优质教育资源一站式共享的新平台。


小哈佛教育集团是中国民办教育的一面旗帜,是中国确保开端儿童发展计划的倡导者和执行者,是国际未来教育研究中心核心成员。集团长期致力于0至6岁婴幼儿教育事业的研究开发与实施,在国内*早成功实现了保教一体化,拥有专业教育资源优势和中国教育产业市场的成功操作经验。关注一个独特的儿童,建立一种积极的关系,创造一个合宜的环境,实现学习与发展同步的良性教育,是小哈佛教育集团“中国确保开端儿童发展计划”的核心教育理念。


小哈佛教育集团拥有一支国际化、专业性、高素质的团队。教师中,省市级骨干*教师占23.7%,高级教师占21.6%,一级教师占有39.6%,有900余名教师在国家、省级、市级评比中获得1000余项各级奖项。持证上岗是小哈佛对质量保证的基础承诺,保育老师必须有保育员资格证或育婴师资格证,保健医必须有医生或护士资格证,教师必须有教师资格证,司机必须有驾驶证,厨师必须有厨师资格证,该规定在小哈佛是铁的原则。在全体老师的努力下,小哈佛60余所园校,荣获“全国*民办幼儿园、省级示范幼儿园、市级示范幼儿园、市级十佳园、家长*满意民办幼儿园”称号的占89%,小哈佛品牌也荣获“*具影响力教育品牌”荣誉。


小哈佛教育集团拥有丰富的国际国内权威教育资源,是WSSC在国内*掌握OMEP和WSSC儿童早教标准的专业机构。同时,小哈佛与联合国儿童基金会世界学前教育组织(OMEP)、国际儿童教育协会(ACEI)、美国PAT国家中心、新西兰普卢凯特组织、 美国儿童教育协会(NAEYC)和美国杜沃大学儿童教育研究中心等多家国际教育机构建立了国际战略合作伙伴关系。在国内,小哈佛也与中央教科所、中国家庭教育学会、华东师范大学等多所教育机构、高等院校建立多年亲密合作关系。


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文化

【企业使命】 教育 让生命更美好

教育,即精品教育,即为孩子的终生幸福负责的教育; 让生命更美好,即让教育者和受教育者的生命均因精品教育而更加美好。教育者,可以通过真善美的传递而获得人生的幸福感和事业的成就感;受教育者,可以通过精品教育拥有*佳人生开端,拥有可持续发展的综合能力,奠定一生幸福的基石。


【企业价值观】 爱与责任

爱与责任,植根在每个小哈佛教育人的心底。 “真善美”是传递“爱”的载体,孩子是真善美的化身,拥有了真善美就拥有了爱,爱在心中责任就在肩头。 始终如一地用“求真、向善、唯美”的态度、体系和习惯对孩子、对员工、对社会,以心承诺,用爱负责,所有困难和问题终能逾越和解决。 “求真”就是组织需不断探究行业规律和积极创新;“向善”就是保教要为孩子的终身幸福负责,团队要为集体的*大智慧负责,公司要为员工的长远发展负责;“唯美”就是以美为标杆。企业以社会责任为美,老师以真挚爱心为美,孩子以快乐健康为美。 企业美不美看团队,团队美不美看孩子。“求真,向善,唯美”决定了LHK“爱的能力”,爱的能力决定了企业价值。爱的目的要纯粹,爱的方式要多样,将心比心是根本,真心付出是王道。 大道至简,大象无形,大爱无疆。用小爱实践大爱,誓将小哈佛“爱与责任”的价值取向进行到底!


【企业办学宗旨】    精品教育  奉献社会


【企业发展规律】    懂教育  善经营  会管理

懂教育、善经营、会管理,是小哈佛教育发展之道。会管理,自己是主体,会是自己的能力;善经营,团队是主体,善是良心的分寸;懂教育,使命和梦想是主体,懂是探究的境地。以人为本,本立道生,生命懵懂,懂方可得,得于耕道,道无止境!懂教育、善经营、会管理,小哈佛教育集团,做健康的战略导向型企业。懂教育,让孩子会说话;善经营,让环境会说话;会管理,让团队会说话。


【企业经营理念】    独立  良性 可持续


【企业管理理念】    规范  务实  高效  创新


【企业氛围】    家一样的小哈佛


【企业员工工作准则】

惯于思考  勇于担当  勤于学习  敢于创新

善与协作  严于守纪  长于*  恒于坚守


【企业名称含义解读】

中文“小哈佛”:L,代表老师;H,代表孩子;K,代表开心。整体意思是老师和孩子同开心;英文“LHK”:Little  Harvard  Kindergarten,*个字母缩写LHK。另外L意为Love爱,H意为Healthy  and  Happy健康与欢乐,K意为Kind善良。整体意思是用教育人的爱和善良成就孩子们的健康和欢乐。


【企业数字解读】

1 中国*大的教育集团之一

6 亿元教育投资

18 年教育积淀

60 余所小哈佛心灵花园

2000 余名专业*教师

30000 余名小哈佛摇篮学子


【企业1011战略】

小哈佛教育集团正在步入一个品牌全国推广的战略阶段。目前,已经覆盖和即将覆盖区域包括北京、上海、山东、山西、河北、河南、陕西等中国各地域。10年100城1000园校,是小哈佛教育集团大战略布局的目标所在。


【教育目标】 培养可持续发展的国际化公民

在2005年,联合国大会宣布实施联合国可持续发展教育,要求世界各国政府将可持续发展教育融入他们国家各个相关层次的教育战略和行动计划中。人类是可持续发展的关注核心,教育对人类的作用功不可灭一枝独秀,人类有权通过教育获得一种与自然和谐共处健康而丰富的生活。早在2002年可持续发展世界高峰会议上,《约翰内斯堡宣言》就表达了世界*者的一种许诺——建立一个人道的、平等的国际社会,理解人类所有关于尊严的需要,引导自己的国民成为可持续发展的国际化公民。

所谓可持续发展是指“满足目前的需要,而不会对未来的人类满足他们需要的能力构成危害。”教育*有效的作用就是将抽象现实化,让它成为发展个人和社会为未来可持续工作的能力。国际社会强烈相信:人类需要也能够通过教育培养可持续未来所需的、具有正确价值观和行为生活方式的国际公民。由此,培养以未来为导向的、具有国际思维能力的人成为当前国际教育的一个关键任务。从幼儿园到大学,对教育进行重新思考和修正,使教育明确关注与可持续性相关的知识、技能、观念和价值观的培养,这对于现在和将来的社会是非常重要的。这些技能包括创造性和批判性思维、口头和书面交流、协作与合作、冲突管理、决策、解决问题和制定计划、正确应用ICT(信息技术和通信技术)以及履行公民义务的能力。

小哈佛教育集团是联合国“ESSP确保开端计划”中国*标准引进者、倡导者和执行者,培养可持续发展的国际公民是小哈佛的教育培养目标,更是小哈佛作为融合中西文化精粹的民办教育*者责无旁贷的社会责任及人类使命!

小哈佛认为,应该培养我们的孩子具备七项重要素养,以推动其成为一个可持续发展的国际公民。这七项重要素养包括:

*、能尊重不同国家和种族的文化差异;

第二、能拥有批判创新的思维意识;

第三、能体会别人的感受和需要;

第四、能清晰表达自己的想法和感受;

第五、能与意见不同的人合作;

第六、有独立思考和分析的能力;

第七、保持持续健康的习惯养成。


【教育方向】     民族情怀  国际视野  领袖气质


【教育心境】     求真  向善  唯美


【教育愿景】  确保开端 与世界同步

确保开端,即确保每一个中国孩子拥有*佳人生开端,是作为联合国“ESSP确保开端计划”中国*标准引进者、倡导者和执行者的小哈佛教育集团的国际承诺。 与世界同步,是确保开端计划所坚持的标准,即小哈佛教育集团爱与责任的承诺:教育教学、课程体系、管理培训、保育保健、客户服务等不仅要在国内*,而且还要与世界发达国家同步,确保中国儿童的开端权益与世界同步,确保接受小哈佛教育的中国孩子达到ESSP所倡导的标准,不仅赢在开端,更能赢在未来,赢在世界。 与世界同步,也是小哈佛教育集团所追求的长远目标,即成为中国教育的*者,成为与欧美发达国家同步的高质量早期教育的提供者。


【教育视野】    远见未来  谋划现在


【教育原则】

基于自然法则  顺乎儿童天性  

启迪聪慧心灵  激发内在潜能

塑造*品格  确保身心健康  

尊重个体差异  促进全面发展

基于自然法则  顺乎儿童天性

大教育家夸美纽斯曾提出自然万物都是有一定的秩序的,教育要向自然去模仿,要遵循自然的秩序,即遵循孩子身心发展的秩序。 *的启蒙学者卢梭又进一步提出了自然教育的理论。他认为,每一个人都受着“天性”、“人为”、“事物”三种教育的影响,这三种教育若是和谐一致,孩子就受到了很好的教育,达到发展目标。而在这三种教育中,只有“天性”的教育是人完全不能控制的,也只有以此为主轴,使事物的教育和人为的教育围绕着它旋转,才能形成共同的目标。 以自然法则和天性教育为出发点也是世界发达国家的幼儿教育观,更好地体现了LHK与世界同步的追求。 “启迪聪慧心灵,激发内在潜能”是LHK教育的途径。启迪即开导、启发,对孩子的教育重在启发,而非填鸭。激发即指激之使奋起,对孩子的教育通过多种教学方法的创新使孩子内在潜能得到挖掘。 “塑造*品格,确保身心健康;尊重个体差异,促进全面发展”是LHK教育的结果,即让每一个孩子健康快乐,在全面发展的同时更好的激发潜能、张扬个性。


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